Конспект НОД по рисованию Машина, пароход и самолет для детей раннего возраста — план-конспект занятия для младшей группы

Уважаемый художник! Сегодня мы погрузимся в увлекательный мир транспорта и нарисуем машину, пароход и самолет. А еще мы узнаем интересные факты о каждом виде транспорта и познакомимся с их особенностями. Рисование не только развивает художественно-эстетическое воспитание детей, но и способствует развитию мелкой моторики, координации движений и творческого мышления.

Наша группа предназначена для детей в возрасте 2-3 лет, и это отличное время, чтобы упражняться в рисовании. Наши конспекты занятий разработаны таким образом, чтобы соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их полноценному развитию.

Во время занятия мы будем развиваться в теме «Транспорт». Однако, непосредственно перед занятием очень важно просмотреть презентацию, чтобы воспитывать интерес к теме и подготовить детей к предстоящей работе. Слайды с подписями и картинками помогут нам лучше увидеть и запомнить формы транспорта.

Начнем наше занятие с приемом «На лошади едем». С помощью этого приема мы развиваем художественное восприятие и учитываем детскую психологию. Дети очень любят этот методический прием. Затем мы будем рисовать самолет, машину и пароход. В процессе работы используем различные материалы, такие как гуашь, кисти, карандаши, и важно внимательно следить за формой и пропорциями.

В конце занятия мы воспользуемся стихотворением «Мы очень ездили», которое поможет закрепить пройденный материал и закроет наше занятие. Дети смогут рассказать о своих рисунках, а также показать их нарисованные лодки, машины и самолеты. Важно отметить, что река будет являться основой рисунка.

Конспект НОД по рисованию Машина, пароход и самолет для детей раннего возраста

Цели:

— Учить детей рисовать предметы на основе просмотра слайдов

— Познакомить детей с формами машины, парохода и самолета

— Развивать мелкую моторику рук

— Упражнять в предварительном дорисовывании

План занятия:

1. Вводное слово о конспекте и его цели

2. Презентация с изображениями машины, парохода и самолета

3. Обсуждение рисунков с детьми

4. Упражнение «Мы рисуем»

5. Упражнение «Примакивание»

6. Заключительное слово и подведение итогов

Ход занятия:

1. Вводное слово: Рисование — это интересная и полезная деятельность. Сегодня мы будем рисовать машину, пароход и самолет. Во время занятия важно хорошо смотреть на представленные картинки, а потом нарисовать свой рисунок. Давайте начнем!

2. Презентация: Ведущий художник показывает слайды с изображениями машины, парохода и самолета. Дети внимательно смотрят на рисунки и обсуждают их с ведущим.

3. Обсуждение рисунков: Вопросы для обсуждения:

— Какие формы характерны для каждого транспортного средства?

— Какие особенности можно увидеть на рисунках?

— Где могут ездить машины? Где могут плавать пароходы? Где могут летать самолеты?

— Какие части тела у машины, парохода и самолета?

4. Упражнение «Мы рисуем»: На каждого ребенка выдают лист бумаги и карандаши. Дети поочередно рисуют свой рисунок на основе просмотренных слайдов. Возможные вопросы и рекомендации для работы с детьми:

— Какие детали формы рисунка необходимо добавить?

— У кого хватает места на листе для рисования?

— Кто хочет нарисовать что-то интересное на фоне?

— Не забудьте нарисовать колеса у машины и окна у самолета!

— Не торопитесь, рисуйте внимательно и аккуратно!

5. Упражнение «Примакивание»: После того, как дети нарисуют основные формы машины, парохода и самолета, они могут упражняться в предварительном дорисовывании. Для этого нужно немного смочить кончик кисточки в гуашь и дополнительно нарисовать некоторые элементы: окна, детали двигателя и декоративные элементы. Дети экспериментируют с цветами и добавляют акценты к своим рисункам.

6. Заключительное слово и подведение итогов: Ведущий художник обращается к детям и спрашивает их о проделанной работе. Он также проявляет интерес и заботу о каждом ребенке и его рисунке. Затем дети могут презентовать свои усилия и поделиться своими наблюдениями в группе.

Таким образом, данная деятельность позволяет детям развивать мелкую моторику рук, улучшать наблюдательность и воображение. Младшие дети получат удовольствие от рисования и упражнятся в предельным дорисовывании. В результате занятия они создадут свои собственные уникальные рисунки машины, парохода и самолета.

План-конспект занятия для младшей группы

Тема: Рисование Машина, пароход и самолет для детей раннего возраста

Цель:

Развитие творческих способностей детей через рисование и создание конструкции машин

Задачи:

• Ознакомить детей с различными видами транспорта: самолетом, пароходом и машиной
• Развивать у детей представление о движении и характеристиках разных видов транспорта
• Стимулировать интерес к изобразительной деятельности и художественно-эстетическому развитию
• Развивать мелкую моторику и умение апплицировать
• Упражнять детей в навыке аккуратности и соблюдении пропорций при рисовании

Ход занятия:

Вступительный разговор:

Воспитатель: «Деточки, мы с вами сегодня будем говорить о машинах, пароходах и самолетах! Уже на слуху все эти слова? Кто из вас ездил на машине, пароходе или самолете? Поднимите руки!»

Предварительная работа:

Воспитатель: «Давайте вспомним, как выглядят машина, пароход и самолет. Расскажите, как их можно узнать?»

Дети отвечают.

Ознакомление с темой:

Воспитатель: «А теперь давайте вспомним стихотворение, в котором говорится о самолете. Кто помнит стихи «Мы в самолете летим»?»

Дети произносят стихотворение.

Работа с карточками:

Воспитатель: «Теперь мы поиграем в игру. У меня есть картинки с разными видами транспорта. Ваша задача — найти к каждому виду транспорта соответствующую картинку. Затем мы их обсудим. Все готовы? Поехали!»

Развитие моторики:

Воспитатель: «Мы уже знаем, как выглядят машина, пароход и самолет. Теперь давайте попробуем изобразить их сами. У каждого из вас есть лист бумаги и карандаши. Начинаем рисовать!»

Заключительная часть:

Воспитатель: «Молодцы, все справились с заданием! Давайте посмотрим, что у нас получилось. Презентируйте свои рисунки перед группой»

Дети демонстрируют свои рисунки и рассказывают о них.

Воспитатель: «Ну вот, занятие подходит к концу. У нас получилась настоящая галерея машин, пароходов и самолетов! Вы все молодцы, я вас очень хвалю! Спасибо за вашу активность и творчество!»

Ход занятия

Конспект занятия для младшей группы, посвященного развитию у детей раннего возраста умения нарисовать и раскрасить картинки различных видов транспорта «Машина, пароход и самолет».

Приемы, методические приемы:

На занятии мы можем использовать следующие методические приемы: предварительный разбор, презентация по слайдам, игровая деятельность.

Введение:

Возраст детей младшей группы – 2-3 года. Мы с детьми будем развивать художественно-эстетическое восприятие мира через искусство рисования, а также учить детей нарисовать различные виды транспорта – машину, пароход и самолет. Воспитывать интерес к миру транспорта и развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия:

Этап занятия	Содержание	Материалы и оборудование	Действия воспитателя	Действия детей
Вводный этап	Беседа о транспорте и его разных видах	Различные иллюстрации транспорта (машины, пароходы, самолеты)	Воспитатель рассказывает детям о разных видах транспорта, задает вопросы, показывает иллюстрации.	Дети слушают воспитателя, рассматривают иллюстрации и называют виды транспорта.
Основной этап	Упражнение «примакивание» гуашью нарисуем машину	Листы цветной бумаги, гуашь, кисти	Воспитатель показывает детям, как правильно примакивать кистью в гуашь и рисовать контуры машины на листе бумаги.	Дети повторяют движения художника с кистью, рисуют машину на листе бумаги.
Финальный этап	Раскрашиваем рисунок машины, добавляем колеса	Цветные карандаши, кисти, гуашь	Воспитатель раздает детям цветные карандаши и объясняет, как правильно раскрашивать рисунок машины. Затем добавляет колеса и просит детей раскрасить их.	Дети раскрашивают рисунок машины цветными карандашами и добавляют колеса.

По итогам занятия проводится презентация на тему «Машина, пароход и самолет». Дети рассматривают слайды с изображениями трех видов транспорта и называют их подписи.

На следующем занятии мы будем изготавливать аппликации «Пароход» и «Самолет».

Рисование во II младшей группе приемом «примакивание» «Мы едем, едем, едем»

На занятиях с младшей группой 2-3 лет по теме «Машина, пароход и самолет» использование данного приема позволит детям более полно и интересно воплотить свои представления о транспорте, во втором занятии по данной теме.

Предварительно, художник-педагог говорит детям стихотворение:

«Мы едем, едем, едем,

На машине скорей.

В автобус, поезд и трамвай,

Мы везде успеем!»

Затем нарисуем машины, пароходы, самолеты. Соответствующие рисунки представлены на слайдах презентации, которую художник-педагог использует во время занятия.

Дети упражняются в рисовании с использованием «примакивания». На листе бумаги каждому ребенку будет предложено нарисовать рисунок того транспортного средства, которое они выберут из предложенных на слайдах.

Машина	Пароход	Самолет

Дети выбирают рисунок «машины», прикладывают пальцы руки в гуашь, а потом аккуратно наносят примакиваниями гуашь на лист бумаги. Таким образом, они закрашивают необходимые места рисунка, например, колеса, круглые иллюминаторы или дым из трубы.

Участники занятия также могут дорисовать детали, которых не хватает на картинке, например, деревья, горы, реку или дома улицах города.

По окончании рисования, дети вместе с художником-педагогом подписывают свои работы и обсуждают получившиеся рисунки.

Такое занятие способствует развитию мелкой моторики, воображения и творческого мышления детей младшей группы. При использовании приема «примакивание» дети получают возможность воплотить свои представления о транспорте с помощью гуаши, в соответствии с личным видением каждого ребенка.

Во II младшей группе, ребята узнают о разных видах транспорта — машинах, пароходах и самолетах, а также совершенствуют свои навыки рисования, экспериментируя с разными стилями и материалами.

Это занятие способствует развитию детского творчества и дает возможность ребятам непосредственно участвовать в процессе рисования, активно выражая свои мысли и представления о транспорте и окружающем мире.

Конспект НОД по рисованию машина, пароход и самолет для детей раннего возраста — это практический план-конспект занятия для младшей группы, основанный на использовании приема «примакивание» и предоставляющий детям возможность развиваться в области рисования в рамках здорового детского развития.

Скачать

На предварительном занятии рассказываем детям о машинах, пароходах и самолетах. Предлагаем им посмотреть презентацию с картинками и подписями к ним, где описывается каждая из этих форм транспорта. Дети узнают о разных видах движения и ходе транспортных средств на улицах города, воздухе и на воде.

Для развития мелкой моторики и координации движений предлагаем детям различные упражнения и методические разработки:

• рисование машин, пароходов и самолетов на листе бумаги;
• аппликации в форме машин, пароходов и самолетов;
• дорисовывание колёс и иллюминаторов на рисунках;
• упражнения в художественном рисовании, так называемое «примакивание» («мы рисуем на машине», «мы рисуем на самолете»);
• рисование кругов и гор

Для проведения занятия можно разработать конспект-наглядность, нарисуем предварительно соответствующие рисунки — машину, пароход и самолет. Можно использовать предварительно нарисованный конспект или скачать его готовый вариант.

Примеры конспектов для развития моторики и представлены ниже.

ООД НОД по художественно-эстетическому развитию рисование для второй младшей группы «Машина, пароход и самолет»

Цели и задачи занятия

На данном занятии дети будут знакомиться с различными видами транспорта, такими как машина, пароход и самолет. Они изучают особенности каждого вида транспорта, их характеристики и способы передвижения. Занятие способствует развитию речи и воображения у детей, а также формированию представления о мире вокруг них.

План-конспект занятия

1. Ознакомление с темой занятия. Детям предлагается посмотреть картинки с изображениями машины, парохода и самолета. Вместе обсуждается, как выглядят и как они движутся. Дети могут самостоятельно называть особенности каждого вида транспорта.

2. Рисование. Детям предлагается нарисовать машину, пароход и самолет. Для этого используются методические рекомендации и предварительный набросок на листе бумаги. Важно развивать мелкую моторику рук, умение держать кисть, и в то же время предлагать детям свободу в творчестве.

3. Рабочая таблица. Дети выполняют задания на рабочей таблице, где необходимо дорисовать части машины, парохода и самолета. Это помогает развивать внимание и творческое мышление у детей.

4. Дидактическая презентация. Детям показывается презентация с красочными иллюстрациями машин, пароходов и самолетов, чтобы углубить знания детей в данной теме. Презентация содержит информацию о различных видах транспорта, их особенностях и областях применения.

5. Игровая деятельность. В ходе игры «Мы едем» дети представляют, что они сидят в машине, пароходе или самолете, и мчатся по улицам, дорогам или по реке. Во время игры дети могут использовать различные движения и звуки, соответствующие движению транспорта.

6. Художественное исполнение. Дети предлагаются сказки, стихотворения или песни о машине, пароходе и самолете. Дети могут выражать свои чувства, фантазии и представления о мире через творчество.

7. Заключительная часть. Дети смотрят на свои рисунки, делятся впечатлениями. Вместе обсуждаются все аспекты рисунка и знания, полученные в ходе занятия.

Таким образом, план-конспект занятия «Машина, пароход и самолет» помогает воспитывать интерес детей к различным видам транспорта, развивать их творческие способности и графические навыки, а также погружаться в увлекательный мир процесса рисования.

Подписи к слайдам

На занятии по рисованию транспорта в младшей группе методические принципы НОД по рисованию машин, пароходов и самолетов соответствуют развитию детей раннего возраста в художественно-эстетическому развитию.

Слайд 1: Машина

Перед началом занятия педагог вводит презентацию с темой «Машина». Важно учесть, что в предварительный просмотр слайдов группа не участвует, так как основная цель развитие воображения на этом занятии.

Слайд 2: Предварительный просмотр слайдов

Перед демонстрацией каждого слайда педагог останавливается на картинке, объясняет, что на ней изображено и вместе с детьми говорит о соответствующих объектах — машине и ее колёсах, которые позволяют ей двигаться по улицах.

• Во время презентации учитывается возраст и способности детей. Задача воспитателя — развить наблюдательность и аккумуляцию опыта у детей на занятии, а не проверить, сколько каждый ребенок знает о машине.
• Педагог пытается охарактеризовать картинку так, чтобы ребенок смог понять, что нарисовано, и при этом развить его художественные способности.
• Ребенку можно предложить нарисовать или изготовить аппликацию по предварительному просмотру картинки, или научить его самих создать картину об объекте наземного транспорта.

Слайды 3-5: Рисование машины

На следующих слайдах дети упражняются в рисовании машины, используя предоставленные картинки. Задача педагога — помочь детям создать свои собственные иллюстрации машины. Можно предложить различные методы воздействия на ребенка, чтобы он мог выразить себя художественно и воспитывать у них интерес к художественно-эстетической деятельности.

• Ребенок может нарисовать машину на листе бумаги, используя различные цветные карандаши.
• Для старших детей можно предложить использовать карандаш и акварельные краски для создания более реалистичного изображения.

Слайд 6: Пароход

На данном слайде педагог предлагает детям нарисовать пароход, который плавает по горам. Педагог объясняет, что пароход — это особый вид транспорта, который едет не по улицам, а по воде. Дети меняют роли: одни рисуют корабль и горы, другие рисуют воду, на которой плывет корабль. После этого можно разглядывать и разглядывать иллюстрации, говорить о том, как их нарисовали и во что пригодятся иллюминаторы или, наоборот, поделиться на слух, что они увидели и рассказали другим.

Слайд 7: Самолет

На этом слайде педагог предлагает детям нарисовать самолет, который мчится в небе. После этого педагог останавливается на том, как самолеты мчатся в небе, как мы можем видеть города и природу с высоты и как можно посетить разные страны и города на самолете. Дети рассказывают, что они знают о самолетах и вместе с педагогом обсуждают его иллюстрацию.

В конце занятия педагог заканчивает конспект занятия по рисованию транспорта в младшей группе, отмечая, что все дети изображали разные виды транспорта, и рады, что ребята показали свои творческие возможности на занятии. Он также напоминает детям, что на следующем занятии они продолжат их разработки в художественно-эстетической деятельности, упражняясь в рисовании и создании аппликаций.

Конспект НОД по рисованию «На улицах города мчатся машины»

Цель: развитие умения рисовать и развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет.

Методические приемы: рисование по образцу, примакивание.

Ключевые слова: машина, города, транспорта, мчатся, рисование, развитие, движения, методические приемы, младшая группа.

Ход занятия:

1. Вводная часть: презентация слайдов с изображениями разных видов транспорта — машин, пароходов и самолетов, произношение слов «машина», «пароход», «самолет».
2. Предварительное оформление разработки: размещение картинок с изображениями машин, пароходов и самолетов на стенах группы с подписями к ним.
3. Основная часть:
• Чтение стихотворения «На улицах города мчатся машины» о машинах и других транспортных средствах.
• Разговор с детьми о машинах — как они движутся, что видят в окнах, и т.д.
• Показ группе образца рисунка с изображением машины и объяснение, что именно надо нарисовать.
• Раздача детям листов бумаги и предложение начать рисовать.
• Помощь детям в рисовании, обращая внимание на правильную ухватку карандаша, рисование прямыми и кривыми линиями.
• Постоянный контроль и помощь детям во время рисования.
• Разработка методических приемов «машина — едем» и «примакивания» — непосредственно на уроке занятия.
4. Заключение:
• Просмотр и обсуждение нарисованных детьми картинок.
• Обратная связь от детей — что удалось нарисовать, что было сложно, что хотелось бы еще нарисовать.
• Разбор готовых картинок, показ ошибок и возможности дорисовать то, что забыли или не успели нарисовать.
• Оформление картинок с изображением машин, пароходов и самолетов и их размещение на стенах группы.

Предварительный просмотр

На данном этапе занятия мы предлагаем детям рассмотреть и оценить план-конспект занятия по рисованию транспорта, который мы сейчас будем разрабатывать. Это поможет им получить представление о том, что их ждет и вызовет интерес к дальнейшим действиям.

Вначале, воспитатель рассказывает, что мы сегодня будем рисовать разные виды транспорта — машины, пароходы и самолеты. Показывая соответствующие картинки, воспитатель говорит детям, что мы можем нарисовать эти транспортные средства и воплотить их в жизнь с помощью нашей художественно-эстетической деятельности.

Предварительный просмотр заключается в следующем:

1. Младшая группа (2-3 года)

№	Деятельность
1.	Воспитатель рассказывает детям о теме занятия — рисование машины, парохода и самолета.
2.	Показывая соответствующие картинки, воспитатель объясняет детям, что они смогут нарисовать эти предметы.
3.	Воспитатель предлагает детям представить, как эти транспортные средства двигаются и что они могут нарисовать вместе с ними.
4.	Дети выражают свои мысли и ожидания от предстоящей деятельности.

Таким образом, мы провели предварительный просмотр темы занятия «Рисование машины, парохода и самолета» для детей раннего возраста. Сейчас мы готовы перейти к основной части нашего урока и начать рисовать различные виды транспорта.

По теме методические разработки, презентации и конспекты

Методические разработки, презентации и конспекты играют важную роль в развитии детей раннего возраста. Они помогают воспитывать у детей интерес к художественно-эстетическому развитию, упражняться в различных видах деятельности и развитие соответствующие формы предварительного восприятия и восприятия произведений искусства.

Например, на занятии с младшей группой можно организовать тематическую игру «Машина, пароход и самолет». В ходе игры дети будут рисовать и делать аппликации с изображением различных видов транспорта.

Предлагается начать занятие с чтения стихотворения «Едем, едем» о путешествии на машине, пароходе и самолете. Затем можно показать детям презентацию, в которой будут картинки с изображением разных видов транспорта — машины, пароходы и самолеты. Далее детям предоставляются гуашь, кисточки и листы бумаги для рисования.

Дети могут нарисовать машину, пароход и самолет соответствующие картинки, следуя инструкциям художника-педагога. Для этого используется прием «примакивание», когда дети наносят краску на кисточку и «примакивают» ее на бумагу, чтобы создать нужный рисунок. После того как дети нарисуют основные формы, они могут дорисовать детали, например, окна и колеса на машине или крылья на самолете.

Также дети могут сделать аппликации, используя разноцветные кусочки бумаги и клей. Они могут вырезать нужные формы, например, окна и колеса, и приклеить их на свои рисунки.

В ходе занятия дети будут не только развивать свои творческие навыки, но и узнают больше о разных видах транспорта — машины, пароходы и самолеты. Они также получат удовольствие от рисования и создания своих собственных произведений искусства.

Итак, методические разработки, презентации и конспекты играют важную роль в развитии детей раннего возраста. Они помогают упражняться в различных видах деятельности, развивать художественно-эстетическое восприятие и восприятие произведений искусства. Они также позволяют детям развивать свои творческие навыки и узнавать больше о мире вокруг них.

Конспект НОД по рисованию «Машина, пароход и самолет» ранний возраст 2-3 года

1. Предварительный разговор

• Разговор о разных видах транспорта — машинах, пароходах и самолетах.
• Обсуждение того, где и куда они могут ехать.
• Просмотр картинок с разными видами транспорта.
• Говорим о том, что все эти транспортные средства движутся по разным поверхностям — по земле, по воде и в воздухе.

2. Рисование «Машина»

• Дети рисуют машину с помощью приема «горы и лошади».
• Предлагается начать рисование с нижней части машины — колес.
• Затем дети рисуют корпус машины и окна.
• После этого рисуют крышу машины и окна на ней.
• Наконец, дети дорисовывают детали машины — фары, двери и т.д.
• По завершении рисования можно просмотреть и обсудить получившиеся рисунки с машинами.

3. Рисование «Пароход»

• Дети рисуют пароход, находящийся на реке.
• Сначала дети рисуют тело парохода, а затем добавляют колеса и дымовую трубу.
• Также можно дорисовать паруса и иллюминаторы на пароходе.
• По окончании рисования можно показать и обсудить рисунки с пароходами.

4. Рисование «Самолет»

• Дети рисуют самолет, который летит в воздухе над городом.
• Сначала дети рисуют большие крылья самолета и корпус.
• Затем рисуют двигатели самолета и кабину пилота.
• Можно также добавить облака и солнце на рисунке.
• Презентация полученных рисунков «Самолеты над городом».

5. Заключительный разговор

• Обсуждение рисунков и темы занятия.
• Подведение итогов — что дети нарисовали и что они узнали о транспортных средствах.
• Подчеркивание важности здорового образа жизни и активных способов передвижения.

На данном занятии мы учимся рисовать, развиваем мелкую моторику рук, творческое мышление и внимание детей. Также мы знакомимся с разными видами транспорта и их функцией. Рисование помогает детям лучше воспринимать и анализировать формы и цвета. Одновременно мы учимся воспитывать чувство прекрасного и любовь к природе.

Видео:

Как нарисовать Танк, Урок рисования для детей от 3 лет

Как нарисовать Танк, Урок рисования для детей от 3 лет автор: РыбаКит 874 580 переглядів 7 років тому 5 хвилин